金铁霖的学生为什么能走红？ (1/32)

金铁霖的学生为什么能走红？   

    如有人不知道金铁霖，若提起他的******们，恐怕你会惊叹他这个伯乐的影响力，然而才有那些千里马在歌坛上一展歌喉。他的******多数为歌坛大腕，由于金铁霖独特的培养方法才成就了大腕们“歌星、歌后、歌王”的美称。然而，大家都一致言称金铁霖能“造星”，是不是“造星”先撇开不谈，他的学生为什么一个个都那么快走红呢？

    一个人是不是能真的走红，能走红多久，那都是跟她的自身功底和综合能力有关。唱出来有那个味，在作品的处理上有自己的个性，在表演上有自己的特点，在“精气神”上能感染别人，这才是最主要的。观众是见证官，若是没有实力，走红也就如昙花一现，很快就会被灭掉。  

“向祖国汇报――金铁霖从教45周年学生音乐会”2009年7月于人民大会堂成功举行，当然，这只是为了纪念他教学45周年，但不会停止教学。放眼中国歌坛，许多熠熠生辉的名字都是出自金铁霖的门下——李谷一、彭丽媛、董文华、宋祖英、张也、李丹阳、阎维文、刘斌、吕继宏、戴玉强、张燕、祖海、王丽达、汤灿、吕薇……还有香港歌星黎明、李嘉欣等也曾拜他为师，那么，金铁霖到底是一个什么样的人物，能培养出这么多的“星人”？

    金铁霖，他是一个大人物，音乐界的权威人士，身为中国音乐最高学府之中国音乐学院院长一职，然而，他又是一位谦和的学者。“金院长”与“金老师”这两个称呼，他俨然喜欢后者。他说，那样听着更亲切。为了学生，他是兢兢业业，从来不肯耽误学生的课程，除非在特殊情况下不能按时上课，就利用周末的时间，再一一给学生打电话说：“喂，我是金老师，你们有谁来上课啊？”据金铁霖的学生们说，他平生只对教学有兴趣。他不仅仅对教学感兴趣，他还很会教学。也为此，他在学生心中，是一个非常伟大的人。

    伟大一词在金铁霖身上作何解释？金铁霖人缘很好，对学生非常负责任，是一个心胸非常宽广、做事非常认真、严谨，而且是不断往前走的人。金铁霖从来不诋毁别人的教学，若是其他老师的学生想跟他学习，他就会说：“你以前的教学体系也不错，但是，若是跟了我，就得按照我的教学方法来学习。

    20世纪80年代初，金铁霖就明确提出了将混声教学运用于民族声乐教学的重要性与必要性。在声乐教学实践中，他始终贯穿“一分为二、对立统一”的辩证哲学理念，并且提出了启发式感觉教学法。20世纪80年代中期，金铁霖确立了中国民族声乐艺术的发展方向，提出了声乐艺术要体现 “科学性、民族性、艺术性、时代性”的现代声乐美学标准，并指出培养声乐表演人才要以“声、情、字、味、表、养、象”七字标准为培养目标，还指出了声乐学习需要经过三个阶段，即自然阶段、不自然阶段、科学的自然阶段等等。

    金铁霖针对每一个学生的自身特点，对其要求是不一样的，有的学生演唱时喜欢做夸张的动作，而有的学生演唱时就非常安静，有的学生适合微笑着唱，有的学生适合不笑等等，当然也都有所区别。

    金铁霖于1960年考入中央音乐学院，1965年毕业分入中央乐团，担任独唱演员和男高音声部的声部长，课外辅导一些学生。后来，经人介绍，认识李谷一。也从此，李谷一与金铁霖有了师徒之缘。当然，李谷一也就成了金铁霖培养出来的第一个学生。当时李谷一在湖南唱花鼓戏，或许小有名气，但是专业性还需要再加强训练。老师总是为学生着想，总想着把学生调入北京，唯一调入的条件就是专业性必须非常强，故对其专业性进行了长达六年的艰苦的训练。

    李谷一很有天分，歌的确唱的不错，当时被国际有名的、美声音乐里最棒的男高音之一的音乐家基诺贝基看中。基诺贝基在国内讲学大概一个月之久，当时他住在中国大饭店，李谷一的磁带这时被播出。他问：“这是谁唱的，这个人唱的非常好，这个声音非常漂亮。我找了这么久，这就是我所需要的声音。”当时李谷一去广州演出去了，别人都以为她唱民歌，而不是唱美声，所以不能参加美声比赛。等李谷一回来后，基诺贝基专门到李谷一那里要了一盘她的专辑，说这就是他要求的水平。

    在国外来讲，不太讲究民歌与美声，他们就认为声音漂亮就行，按国外正常的翻译，就是美妙的歌唱。由于听觉上的审美不同，但是国内就因为它是引进来的东西，不应该去效仿，其实国内的这个框架早就应该打破，按金铁霖的思维，提倡唱法为作品服务，假若美声唱法，比如说假声比较多，声音比较剔透；要唱一个中国的比较土的掉渣的作品的时，就要真声多一点，哪怕再有一点点带喊的那种感觉，也没有关系，要表达这个作品是关键的。而大家现在心里面就有一个框框，认为美声应该是这样，民歌应该是那样，在思想上被禁锢了。美声的东西也是民族的，所以不应该有框框。

    金铁霖的关系被正式调入中国音乐学院搞教学工作是在1981年，从此，他事业开始蒸蒸日上，却无奈挽留不住爱人的一去不回头。感情受挫，情绪一落千丈，尽管如此，但他不会影响他的任何教学工作。回忆当初，展望未来，只能往好处想，或许是上天有意给他一次可以全力以赴搞教学的机会，相信了天意，他理解了。

    在中国音乐学院，金铁霖告学生，一定要拿实力说话。第一个跟金铁霖学的是彭丽媛，从大专、到续本，再到后来的硕士，金铁霖带了她整整9年。在他看来，彭丽媛是一个非常可塑造的人才，音乐天赋特别好，在唱法上、技法上、以及对于拓展她的能力方面，金铁霖下了不少功夫。当然，在跟他学的第二年，一首《在希望的田野上》让她红遍了大江南北。接下来的学生张也、宋祖英等人的演唱功底也都非常令他满意。

    最让学生们感动的是，若是哪个学生开个人独唱音乐会，金铁霖不管有没有时间，不管有多累，他都会一直陪同到底，这样不仅能随时告诉她哪里状态不好，或者说怎么样调整能让她达到一个更好的状态，哪里声音再需要处理一下等等，除此，在心里上也是给了学生莫大的慰藉。比如说彭丽媛93年在新加波的个人独唱音乐会有他陪同；宋祖英的四次大型个人独唱音乐会有他陪同；汤灿在雅典的音乐会，也是如此。对于学生们来讲，只要金老师在，一切都可以解决。当然，不可能每个学生都有这样的待遇，应该说能代表他本人教学理念的学生才可以享受此待遇。

    金铁霖热爱民族声乐，也热爱大众艺术。他说：“但凡美的事物都有它存在的道理，这就像面对百花竞放的花圃，赏花者各有所好。“他还说：“我的知识是哪来的？前辈人那里学来的，还有是从学生那里学来的。”他是那样的谦虚，又是那样的执着追求，他的教学理念不愧是中国音乐学院的一面旗帜。

    金铁霖把整个人生都献给了音乐，为国家培养了诸多的著名歌唱家；他又把整颗心都献给了教学，自己依旧默默无闻。对于他来说，这是一种人生的态度，培养学生是他的职责和义务，培养出好学生是他的愿望和理想，为了这个真切的愿望和理想，他付出多多。最终，金铁霖认为没有一个学生能真正达到他的要求，因为，当一个学生达到一定的标准后，金铁霖的要求又随之上升了一个层次。这真是人生有限，艺术无止境。